1.?排课排课ſ?ϵͳԴ??
2.深圳内训系统搭建
3.基于html排课系统源码在哪里
4.教育行业的教育系统软件哪个好?
?ſ?ϵͳԴ??
正方教务软件真龘相大揭秘--高等学校的悲哀 软件行业的耻辱 作者：浙江某大学教务软件系统管理员一、软件设计拙劣，系统系统功能实现混乱
(1) 架构不科学，源码源码流程不清晰，排课排课功能不完整；系统界面设计粗糙，系统系统功能模块划分凌乱；未能提供正式印刷的源码源码手游源码渠道配套操作手册，概念混乱、排课排课到处说法不一，系统系统错字、源码源码病句随处可见，排课排课深得垃圾堆放之精妙，系统系统俨然未成年大猩猩之杰作。源码源码
(2) 数据库设计不合理，排课排课严重违反关系数据库设计的系统系统基本原则，大量信息重复存储，源码源码缺乏最基本的数据关联，不能实时记录数据的历史状态，严重破坏了数据的完整性、准确性、时效性与一致性，必然导致管理数据混乱，上帝也无能为力。
(3) 逻辑关联不紧密，管理控制不精确，数据处理不到位，无法保证数据的正确性与数据状态的准确性，因而不可能满足教务工作对大量数据进行精确管理的需要；这也正是多年以来不少教务管理软件纷纷退出市场的根本原因所在。
(4) 没有基于互联网为管理人员提供信息服务，大量需要远程维护、移动处理的工作无法开展。
(5) 无论是程序内部控制，还是用户操作界面，到处以固化方式实现，缺乏扩展性与灵活性，大量特殊问题无法解决，不能适应用户不断增长、不断变化的个性化要求。
(6) 无视教务管理的严肃性，公然破坏公开、公平、公正原则，提供了大量的特殊、特权管理功能，几乎所有数据(其中包括课程、教学计划、学生学籍、学生成绩、学生毕业信息等重要且敏龘感的信息)均可由操作人员无需任何理由、没有任何限制地直接增删改。 (7) 无视信息安全的基本原则，公然提供大量篡改数据的危险功能，比如系统初始化、直接使用数据库语句增删改，人为地造成大量管理漏洞；操作人员稍不注意，就会导致数据丢失和混乱、酿成教学事故。
(8) 到处提供数据导入功能，到处裸露龘底层数据表结构(即字段信息)，开平指标源码完全依赖人的聪明与记性，由操作人员负责建立字段之间的对应关系，无法保证数据的完整性、准确性、时效性与一致性，不可避免地引起数据混乱。
(9) 没有提供教务工作需要的各种规范报表，而是将大量数据导出，依赖美国微软公司的电子表格处理软件进行随意编辑、打印，不仅增加了教务管理人员的工作量，而且由于不得不经常调整报表格式、有意或无意的人为因素介入，破坏了数据的正确性，不可避免地给教学管理工作带来重大隐患，严重损害了教务管理部门的权威性。
() 借助几个蹩脚的菜单名称、简陋的录入窗体，提供的所谓增强功能根本不属于教务工作范畴，如学科建设、教研教改、师资管理、人事管理、校产管理、收费管理、学生工作、宿舍管理、实验室管理等，事实上不可能正常使用，纯粹愚弄学校。 二、销售手段使尽，蒙蔽用户众多
(1) 打着浙江大学的招牌。 不少高校误以为正方是浙大的，因而提到正方随口冠以浙大，甚至不提正方单讲浙大。 事实上，正方不是浙江大学的！因为浙江大学的官方网站上公布的下属企业名单中没有正方。 不少高校误以为浙江大学学分制改革搞的好，其实并不好！究竟好在哪里？到底有多少成功的经验可以借鉴？浙江大学允许学生在校期间随意更换专业，简直是误人子弟！ 如果看重名气，清华大学名气最大，最好购置清华大学研制开发的教务软件。
(2) 造谣SQL Server不安全。 不少高校误以为数据库采用Oracle就安全、采用SQL Server就不安全。 事实上，SQL Server与Oracle同属大型关系数据库管理系统，根本不存在安全与不安全一说。 教务软件的安全性涉及到两个方面：一方面是外部环境的安全性，只能依靠防火墙抵挡病毒侵袭与黑客攻击；另一方面是软件内部的安全性，这才是最为核心、最应关注的，管理控制是站点例子源码否安全可靠、数据处理是否智能批量，直接关系到数据的完整性、准确性与一致性。
(3) 鼓吹“完全学分制”。 故弄玄虚地将教务软件划分为多个版本(完全学年制版、学年/学分制版、过渡版、完全学分制版)，没有能力提供适应学年/学分制的完整版本。 事实上，没有哪一所推行学分制的高校不是学年/学分制，根本就不存在完全学分制一说！ 难道上一学期不完全、这一学期就突然完全了，级不完全、级就突然完全了？ 明目张胆地愚弄高校“老系统管理老生、新系统管理新生”；实际上，老生与新生不可能截然分开，因为老生与新生在课表编排与考试安排等诸多方面都必需统一考虑、共享资源；其险恶用心昭然若揭：故意暂时拖住高校，以免过早露出马脚。
(4) 妄称终身免费服务。 实质上是陷阱、是弥天大谎，只不过是哄人高兴、骗取合同的拙劣伎俩而已；显然即将收摊，不期望再有以后了。原因很简单，谁都清楚软件需要维护、服务需要成本，没有一个供应商能够背离价值规律长期生存。
(5) 提供源代码。 声称高校可以在源代码基础上自主地进行二次开发且节省后期技术服务费用。 其实得不偿失、断不可行，因为二次开发与后期维护需要耗费大量的人力、物力与财力，而且要求相关人员技术水平高、业务能力强并保持长期稳定。 事实上，表明供应商已经在这个领域丧失信心，已经对高校不负责任了。
(6) 免费赠送根本不成型的软件。 通过免费赠送一些非教务软件，在高校选购教务软件时获得优势。 事实上，免费赠送的软件根本不成型或者根本就没有，但是没有人较真；反正合同已经签订。 当发现根本无法使用时，得到的回答却是：本来免费赠送的，能用就用、不能用不就算了。
(7) 恶意低价、有意高价。 对于认可其他供应商的高校，采用恶意低价手段，低到两万以下； 对于关系到位的glm源码分析高校，采用有意高价手段，高到三十万以上。
(8) 编造谎言、到处散布，恶意诬陷其他供应商。 令人遗憾的是，绝大多数高校对于正方的凭空造谣信以为真、不加证实。
回复
2楼
-- :
举报 |个人企业举报垃圾信息举报
ourfocus
博导
三、焦头烂额修补，饮鸩止渴残喘
(1) 作为整个教务系统的底层，系统维护包括大量繁杂的设置参数，混乱不堪、触目惊心，完全依赖系统管理员的人为设置进行管理(不得不记住所有的代码)，必然导 致出错频繁、隐患不断，为整个教务系统的全面崩溃埋下祸根。而且，采用不同的代码直接控制各个功能模块的处理过程、片面应付不同用户的个性化需求，事实上 根本不可能满足。
(2) 作为整个教务系统的核心，绝大多数功能模块的处理过程纯粹依赖手工、完全随心所欲(通过SQL语句直接操纵底层数据)，成千上万的各种数据到处存储、互不关联，无法记录历史、缺乏时效性。
(3) 作为整个教务系统的表象，查询和统计报表是所有用户最为关心的部分。对于不同用户需要的各种报表，随时随地添加字段、修改表结构，表面上能够基本满足报表的式样，事实上大量数据要由使用人员直接填录。这正是多数用户长期以来被蒙骗的根本原因。
(4) 到处裸露数据库表结构和字段名，对数据的正确性、关联性、时效性与状态不加任何控制，以便开发人员随意修改程序、使用人员随意修改数据。这正是不少用户勉强维持、暂时没有放弃劣质软件的主要原因(事实上不得不反复修补，数据越来越混乱、修改越来越困难)。
(5) 对于用户而言，签了合同就好比打了结婚证，付了第一笔款就好比生了第一个小孩；作为濒临绝望的长期受害者，尽管系统已经千疮百孔、不可能改好，但是不少用户依然抱有一丝幻想，很难痛下决心、抛弃劣质软件。
四、技术服务艰难，轻松互助源码全面崩溃不远
不少用户根本没有使用，深感自身管理不及浙江大学，需要准备一段时间；
许多用户刚刚开始使用，忙于通过正方提供的极不规范的电子表格收集、整理历史数据；
多数用户使用功能有限，比如仅仅使用了学籍、成绩，根本没有使用排课、排考、教材等；
部分用户使用功能较多、时间较长，陷入应用困难、问题不断、解决无望、苦不堪言的境地。
另外，正方教务用户已经被换掉的有郑州工程学院、 西安培华学院、南通医学院、内蒙古医学院、重庆三峡职业学院等；而且，由于正方教务软件存在大量致命的设计缺陷与严重的功能缺陷(交付用户的全部数据处理 程序只有一个文件JWGL.EXE)，加上服务手段落后(接收用户反馈放入文件夹、任何修改均采用最原始的手工覆盖文件方式)，杭州正 方电子工程有限公司的技术支持已经到了全面崩溃的边缘、已经服务不了，必然导致问题不断、数据混乱、管理失控、停止运转，越来越多的正方教务用户将被一一 换掉。因为所有用户使用的正方教务软件均患了绝症——数据越来越混乱、管理越来越失控，就像肿瘤恶性化之后，癌细胞已经扩散，外科手术无能为力。
深圳内训系统搭建
在线培训系统相对于传统培训方式来说可以培养内部讲师，有效资源利用企业的文化思想、产品技术要想顺利沉淀，只能通过自己的讲师，就必须培养自己的内部讲师，这也是人力资源内部挖潜的必须手段。讲师要熟悉企业，可以撰写培训资料，将其转化为在线课件，再提供培训系统创建培训课程，即进行了人才资源利用，也不需要另外聘请，减少培训的成本。利用碎片化时间人员分布较广造成的分散性企业面临的培训难题突显，深圳内训系统搭建，深圳内训系统搭建，深圳内训系统搭建，若与时俱进地使用在线培训系统来实现新员工培训，顺应碎片化学习趋势，没有时间空间限制，无论何时何地都能学。网校系统搭建出去能解决线下机构互联网的影响力以及线下教育机构生源问题。深圳内训系统搭建
线上教育相比线下教育，更大的一个优势就是在线教育系统平台还能支持课后重温，也就是说当你忘记了某个知识点，或者在听某节课分心了的时候，你都能通过在线教育系统平台对课程进行重新学习，无论何时何地，只要你想进行重温即可马上进行。
在线教育中的时间是宽泛的，没有时间的限制，更有利于人们对自我时间的安排。
互联网不断的当今，随着焦虑的不断增强，人们需要的知识也变得越来越多，我们都想学到更多的东西，但是却又不知道到底哪些内容是适合我们的。
这时候，在线教育系统就能很好的解决这一问题。
因为在线教育的课程都是直接摆在我们面前的，并且大多数都支持在线试听，先试着学习，觉得合适自己之后再进行对其购买，相对于传统的线下教育，这恐怕也是比较大的优点了吧！深圳内训系统定制要搭建在线教育系统平台技术是重点，选择一家好的技术服务商很关键。
eduline在线教育系统源码是安装版，没有什么数据，亲测截图是什么样，源码就是什么样！
Eduline在线教育系统是成都赛新科技有限公司推出的互联网教育系统，是网络教学/在线教育比较好的解决方案，可轻松帮助企业/个人搭建在线教育网站平台；
Eduline在线教育系统简洁易用，定制性强，是开展互联网教学、销售、推广的比较好的选择。
没用域名限制，可二次开发，带开发文档。Eduline是专为在线教育提供的解决方案，讲师作为重要的用户角色之一，如何在平台中添加讲师呢工具/原料一台联网的电脑绑定了唯独域名的Eduline在线教育系统方法/步骤打开浏览器，在地址栏输入正确的域名（已绑定了eduline系统的）,点击页面右上角的登录；页面弹出登录窗口，输入正确的用户名及密码；登录成功后从导航栏进入管理中心，依次找到账户管理-账户设置-申请认证；按照页面内容展示填写相关信息，提交，若提交成功，重新打开申请认证则会展示状态为：已提交认证，等待审核，如图所示：管理员审核通过之后，认证状态则会展示为已认证，即认证成功。方法二：管理员登录后台，依次进入用户-用户认证-添加认证用户；认证类型选择为教师认证，录入对应的信息后提交即添加成功。
在线培训系统，有效解决培训难题，做到投入和效果成正比，甚至高于预期，相对于传统培训，在线培训系统可以更精细的打造培训课程更有针对性、针对不同部门的工作痛点，将技能培训与业务捆绑，运用到实际工作中，达到比较好效果。在线培训系统支持按标签、知识点创建课程，进行“指定部门学习模式”让员工主动参与进来传统培训将学员置于培训讲师对立面，忽视学员主动积极性，是填鸭式的培训。在线培训更注重在过程中让学员参与进来，使用在线培训系统，可以给予员工一个平台，根据自己的需求选择课程，通过增强学员在培训过程中的体验感。相对于在线教育系统，传统教育由于各方面的限制，需要在固定的时间，地点等条件。
在线教育平台系统还有一个更先天的优势，即可以摆脱高成本。在线教育系统平台免除了高昂的场地租金和运营成本，线下教育机构在保持原有线下开班的情况下，只需少许的人力投入，经过专业系统的培训，就可以快速上道。
在许多师资不足的地方，这真是一个好办法，一个老师轻松可以搞定几个班的课，尤其是小课——今后改作业也有办法，扫描上交。
其实许多高校，还有一些学生素质较高的城市学校常这样做。在线教育系统平台在中国是个既新又旧的课题，本质上是旧的——教育，形式上是新的——在线。成都内训系统方案孩子上在线教育，独自在家上课，相对于在学校里，上课环境更安静，更有利于孩子思考。对于自控能力差的孩子，我上面也提到了，不注意听讲的部分，还可以看课程回放。家长更容易掌握孩子的学习情况和进度。但是如果在学校里上课，孩子不注意听讲，没听进去的部分也就“坐飞机”，再补课相对来说有点小困难。
用了在线教育系统平台之后，教学方式自然而然地变为，学生在家看视频，到学校来做作业和讨论。深圳内训系统搭建
网校系统有很多优势：
学校的网络教学综合管理平台高效管理不再难
丰富的后台功能辅助校方轻松管理
拥有教务管理、用户管理、网校设置等多项后台功能；建班排课，轻松操作； 招生情况、上课情况、随时掌握。
自主品牌和专属域名
享有域名，统一的网校入口；为学校搭建专属网校品牌。
数据管理体系化
学校根据实际情况添加、管理用户数据；强大的数据统计分析功能；学校全掌握网校数据情况。
学生的专属直播网校提升成绩更轻松
我的学习我做主
账号登陆、自由选课；电脑、手机、APP网校、多平台支持；随时随地开启网络学习。
专属网校学习通道
在家也能直播听课；实时在线互动交流。
巩固学习有妙招
课后随时查看课堂录像；高效巩固、专项强化，弥补课堂不足。
深圳内训系统搭建
成都赛新科技有限公司是一家专业从事在线教育的新型互联网公司。
赛新科技专注于在线教育领域的系统研发和技术服务，为各大互联网教育机构和企业提供质量的在线教育系统。
其团队关键成员均拥有多年丰富的在线教育行业从业经验和海外教育背景，在历经一年多的产品研发和升级迭代，很终发布了目前的Eduline在线教育系统。
同时，赛新科技正在致力成为一家社会企业，运用自身优势力量发起不同的公益活动并持续与不同的中小互联网公司分享经验、相互扶持，持续地履行我们的社会责任。
基于html排课系统源码在哪里
基于html排课系统源码可以通过以下几种途径：
1、开源项目平台：许多开源项目平台（如GitHub、GitLab、Bitbucket等）上都有用户共享的开源项目。你可以在这些平台上搜索相关的关键词，如"HTMLschedulingsystem"或"HTMLtimetablesystem"，以找到符合你需求的项目。
2、在线教育资源：一些在线教育资源网站或学术机构会提供开源的排课系统或相关的示例代码。你可以搜索这些网站，查找是否有适合你的源代码。
3、开发者社区和论坛：参与开发者社区和论坛，向其他开发者寻求帮助或询问是否有相关的开源项目或源代码可用。例如，StackOverflow、Reddit上的编程社区、开发者论坛等。所以，基于html排课系统源码可以通过以上三种途径寻找。请注意，使用他人的源代码时，要遵循相关的许可协议和版权法规。确保了解源代码的许可协议，并在使用之前遵守相关规定。
教育行业的教育系统软件哪个好?
教育行业的教育系统软件哪个好?如今，市场上的主流直播软件平台基本可以分为三类：
第一类是满足用户娱乐诉求的泛娱乐直播，这类在过去叫秀场
第二类是满足用户信息获取需求的泛资讯直播，直播版的微博，一直播、映客、花椒等平台均属于这一类，网易、企鹅等内容平台也在布局直播；
第三类，垂直类直播，针对某一领域。比如电商App都推出了直播频道，直播成为一种新的导购形式，促进销售。
今天我们讨论的就是，教育机构应选择哪类直播系统呢？需要的直播软件系统是什么样的?
首先可以肯定的是，我们不能把教育混在泛娱乐里。其次，如果教育机构在泛资讯之中做课程，那么缺乏课程体系化。如今，专注教育领域的垂直类直播备受关注，它不仅适用于个人，也是教育机构所需。
二．专业的教学直播平台解决方案
教育机构可通过这类垂直直播工具将教师与学生的视频、语音、讲稿、板书、提问还原，将实体课堂搬到互联网上。创建大规模直播课程，让机构的老师可以直接开展直播教学，可高效地创建线上、线下课程，有效收集学员报名信息，促进报名转化。
特点：快速搭建完成、强大功能模块、流程操作简单、支持功能定制。多年的研发经验，丰富的项目方案，打破所有技术壁垒，提供一站式的解决方案。
1、完善的PC功能网校：简单易用的界面，强大的功能+极强的稳定性
2、基于公众号的微信移动版网校：课程营销、在线授课、费用支付全流搞定
3、学员更便捷：绑定企业微信公众号,学员随时随地轻松学习
三、课程管理模式，打造知识系统化用户体验
教育行业真正需要的是知识的系统化。提供专业的学习体验，绝不仅是直播视频浏览。这时就需要包含课程大纲、播放、收藏、评论、章节选择等功能。课程管理，可以将直播课程串联起来，每一个章节都清清楚楚，知识脉络尽在掌控之中。
四、教育直播软件系统可帮助教育机构实现招生续班
教育机构最需要的微信直播软件系统是什么？普通直播只能解决教育机构的直播需求，却不能从根本解决他们棘手的学员问题、师资问题。微学伴专注教育机构的痛点，可以帮助教育机构实现招生续班。我们是如何实现的呢？主要有以下几种方式：
1、数据驱动运营：
支持开展内容运营、活动运营、用户运营。教育机构可了解每次直播的收看人数和直播成本，更可了解直播收益变化，助力机构实施精细化运营。
2、线上试听购买：
支持机构的多种教学场景，无论是大型公开课，还是多人互动直播，迅速提升机构的招生率、出勤率。
3、分销体系：
可根据机构自己制定的分销比例设置分销政策，三级分销体系也可量身变为一级分销体系或二级分销体系，让社交网络引爆你的产品。可随时查看进展。系统有邀请卡模板可供选择，学员也可帮您宣传。
4、行业联盟：
机构之间可引入对方的课程，在自己机构进行分销，教育资源实现互通。
教育机构选择直播系统，在满足直播需求的同时，更看重的是独立性。建立自己的网校，将自己的课程体系化、品牌化。云朵课堂作为教育行业专业SAAS服务提供商，帮助教育机构、教师以及企业学校等快速搭建教育直播系统平台，迅速开展网络教学，为您提供低成本做在线教育一站式解决方案，包含在线教学、直播录播、教学互动、课程点播、教学管理等多项功能，满足您对教育直播的一切需求。