大家小時候應該都有這樣的閱讀意料經驗吧？全班同學一起坐在教室裡，在老師的唸出讀好都提指示下一起大聲朗讀課文，斜前方的聲o識字升同學明明根本沒有在唸，還是解答解力微擎多门店源码跟著大家嘴巴一張一闔，外加搖頭晃腦，出乎好像全班他最認真。量理
醫療長蔡雅藍在《你的閱讀意料好閨蜜 蔡雅藍醫師｜恆悅美學牙醫》分享，近年有教育學者提出「安靜閱讀／默讀」的唸出讀好都提做法，來提升學童學習的聲o識字升成效，尤其在識字量還不多的解答解力中低年級、或者閱讀落差較大的出乎知否源码偏鄉地區，都有很好的量理效果。建議家裡有小孩的閱讀意料朋友也可以嘗試看看：
1、提升閱讀速度：默讀可以比朗讀更快地閱讀文字，唸出讀好都提根據研究團隊的聲o識字升研究，小二學生的川牌源码默讀速度約為朗讀速度的兩倍以上。透過默讀，學生可以更有效地閱讀更多的文字，提高閱讀速度。
2、增加識字量：當學生的单机片源码識字量增加時，單純的朗讀可能會拖慢閱讀速度，不利於腦部對認字的發展。默讀可以幫助學生更快地閱讀文字，提高他們的識字能力，並促進腦部對認字的量子链源码發展。
3、改善理解力：透過默讀，學生可以更專注地閱讀並理解文章的內容。相對於朗讀時容易分心，默讀可以讓學生更好地集中注意力，進一步提高他們的閱讀理解能力。
4、差異化教學：在同一個教室中，學生的閱讀能力可能有所不同。透過默讀，老師可以給程度較好的學生自主閱讀的機會，同時協助程度較落後的學生圈起不懂的生字或注音，並提供補救教學。默讀可以根據學生的不同需求和程度進行個別化的指導，有助於提高低成就孩子的學習效果。
【延伸閱讀】
．吃錯食物恐害小朋友愈來愈過動！ 1圖看「NG飲食搭配」：火腿蛋吐司、炸鮭魚都中
．學習如何保持頭腦清醒？ 營養師分享「補腦清單」：吃早餐是關鍵